Abstract
Studien omhandler termen praktisk engelsk. Med et økt fokus både politisk, og fra ulike hold gjennom media det siste tiåret, på at opplæringen skal være mer praktisk, søker den å definere hva dette vil si for engelskopplæringen i den norske grunnskolen. Oppgaven omhandler hvordan dette defineres og oppfattes i relevante fora i dag.